Det karakterløse gymnasium

Hovedsynspunkterne i artiklen om det karakterløse gymnasium.

Om karakterer er en god eller dårlig ide i gymnasiet?
Der bliver diskuteret om karakterer kan give eleverne stress eller om det motivere dem til at følge bedre med i undervisningen. En skole uden karakterer vil betyde at eleverne spørg mere ind til undervisningen, istedet for at give læreren det indtryk af at de er kloge så de får en bedre karakter.
En undersøgelse foretaget af Arnt Louw fortæller at eleverne googler svaret og svare på et spørgsmål uden at forstå hvad de har læst. Grunden til dét er at give læreren et godt indtryk, af at de er kloge.

Reaktionerne er forskellige fra 1.G til en 3.G´er
»Men jeg forstår bare ikke, hvorfor vi ikke kan få begge dele. Både kommentarer og en karakter«
Et spørgsmål fra en af de nye 1G´ere på Helsingør gymnasium, og svaret fra læreren var noget i stil med at der ville blive forkuseret for meget på karakterene så.

En anden reaktion fra en 3.G´er
»Det gav mulighed for, at man kunne læne sig mere tilbage og fokusere på det faglige i stedet for at skulle give et godt indtryk. -Jonas Løkke Hell Hansen 3.t, Øregård Gymnasium


15 gymnasie klasser landet over er med i dette forsøg og man kan se at det karakterløse system giver bedre resultat. Det gør det  for en gymnasie klasse i Odder hvor deres gennemsnit i mundtlig matematik er over landsgennemsnittet.
Et andet gymnasium har også taget det til sig så der sker altså en kulturændring i forhold til folkeskolen, hvor man var vant til at få karakterer.

Man lavede forsøget på grundlaget af at flere og flere studerende føler sig pressede og er bange for at række hånden op. En undersøgelse fra Danske gymnasieelevers sammenslutning viste sidste år, at 28 procent af eleverne ikke tør række hånden op, fordi de er bange for at få lavere karakerer.

"Det kan give eleverne et frirum til at gå efter at forstå indholdet. Hvor det ikke kun handler om at fremstå klog for at få gode karakterer, men i stedet at få spurgt ind til det, man ikke ved, og så rent faktisk blive klogere"- formuleret af Arnt Louw .Politikken 15/8-17.


Min mening er at det er en god idé fordi man ikke hele tiden skal sammenligne sig med andre eller stræbe efter et højt snit. Man kan dermed som også er beskrevet i artiklen slappe mere af og koncentrere sig mere om få noget ind i hovedet, end at bevise noget for læren og andre.
Det med at få konstruktiv kritik med i bagagen er også en god ting i forhold til det næste projekt man har, da man ved hvad man skal gøre anderledes istedet for at man bare får en karakter. Så ved du kun om du har gjort det godt eller dårligt, og ikke hvad og hvorfor.

En ulempe kunne dog være at man ikke ved præcist hvor man ligger i forhold til det snit man skal have osv. Eller man ikke ved hvor man ligger i forhold til når man skal have karakter for en prøve eller lign.