Et Karakterløst Gymnasium

Studier viser at elever er blevet for karakterfikserede. Derfor vil 15 gymnasieklasser over hele landet udfordre systemet og gå ind i 2 karakterløse gymnasieår.

Her vil eleverne kun modtage gennemarbejdet feedback og gode råd.

Dermed skulle eleverne udvikle sig bedre end når de er fikseret på et tal.

Blandt andet fortæller flere elever at de googler svarene i klassen, for at give læreren et bedre indtryk af sig selv, selvom eleven ingen anelse har om betydningen af dette svar.

I en undersøgelse kan man blandt andet konkludere at 28% af eleverne er bange for at række hånden op og spørge, da de er bange for at det vil påvirke deres karakterer negativt.

Med dette forsøg skal dette omvendes.

Forsøget er blevet kørt før og udviklede positive resultater. Blandt andet endte en klasse med at ligge over landsgennemsnit efter kun 2 år, udelukkende baseret på grundig feedback og gode råd.

Dog er der delte meninger blandt eleverne. Nogle ser det som en stor byrde som bliver løftet af deres skuldre mens andre (især pigerne) mener at de vil ende med at miste overblikket over, hvor de ligger henne på skalaen.

Personligt syntes jeg at det er en god idé, og jeg tror på at det vil skabe et bedre arbejdsmiljø, hvor eleverne kan få et positivt skub i den rigtige retning, lige meget hvor dygtig du er. Eleverne vil huske deres fejl, ved at blive gjort opmærksom på det gennem feedbacken.

Jeg har selv tidligere oplevet mange klassekammerater i grundskolen, som udelukkende definerer sig selv ud fra deres karaktersæt. Således burde det ikke være, derfor er det vigtigt at flytte fokuset over på den grundige feedback end på karakteren i sig selv. Man burde ikke definere sig selv baseret på et tal. Vi er mennesker ikke tal. Dette er dermed stof til eftertanke.