redegørelse for hovedsynspunkter.

15 gymnasier er blevet udvalgt til ikke at få karakter de 2 første år, men i stedet feedback, fordi man mener at der er for meget fokus på hvilken karakter man får og derfor ikke tager feedbacken til sig og derfor ikke udviklere sig specielt fagligt. 

Ved at gøre dette, er man bange for at det vil ende med at nogle vil blive for stresset over ikke at vide hvor de ligger på skalaen eftersom at karakterne er adgangsbilletten til de videregående uddannelser. 

For nogle er det at man ikke får karakter de første år en stress lettelse, men for andre vil de hellere flytte gymnasium for at få karakterende, så de ved hvor de ligger.

Feedbacken er også for at der ikke er elever som sider med et tal og tænker "det er jeg tilfreds med" og ikke har lyst til at ændre det. 

Jeg syntes det er en god ide at man ikke får karakter, men feedback. Jeg vil hellere kikke på hvad jeg kan gøre bedre end at stå med et tal og selv skulle finde ud af hvordan jeg skal få det til at stige. Det kan dog nok blive lidt frustrerende ikke at vide hvor ens opgave egentligt lå på karakterskalaen.