Det karakterløse gymnasium

Hovedsynspunkterne i det karakterløse gymnasium, i 15 gymnasieklasser er "Kan det karakterløse styrke elevernes faglige viden?" der har man gjort det at ikke give karakterer for de første 2 år i gymnasiumet. Jeg mener at det gør at elever fokusere mere på det faglige i timerne end på alle de karakterer man skal have for at søge videre. Ideen ved ikke at give karakterer gør de unge mere afslappet så de kan koncentrerer sig i timerne og få mere ud af dem. Karakterer er noget unge bare bruger for at virke klog og kan derfor få andre til at føle sig dumme. Man har i stedet for at give dem karakterer gjort det at man giver dem feedback på en anden måde så de kan lære mere. Ifølge forsøget i de 15 gymnasieklasser viste det sig at forsøget virkede og at klassen fik et gennemsnit over landsgennemsnittet.

Da gymnasiumklasserne fik det at vide var det for det meste piger det ikke var tilfredse og drenge der jublede. Man mener at elever gik for meget op i karakterer at deres faglige viden ikke blev så meget bedre og deres gennemsnit var under landsgennemsnittet.

Min mening om at ideen om det karakterløse gymnasium forsøget er godt fordi det virker og man bliver klogere for det feedback. Man får mere ud af timerne og styrker elevernes selvtillid så de bliver mere fokuseret på timerne og gør at de får feedback som kan gøre dem bedre uden at de skal tænke på hvad de får. Så jeg mener at karakterne skal væk de 2 første år og så skal der gives bedre feedback fordi det har forsøget vist at det styrker eleverne.

Patrick 12-08-2018