Donald Trumps computerspil

Computerspil gør børn voldelige

i sin tale om de mange skoleskyderier i USA har selveste Donald Trump beskyldt de mange voldelige skydespil for at påvirke de unges hjerner. Til at når noget ikke går deres vej så bliver de sure og laver skoleskyderier. Det er et voksende problem fordi  ikke så lang tid siden var der en i USA som havde tabt i en E-sportsturnering. Hvorefter han gik ud og hentede sin pistol hvorefter han skød 2 af de andre spillere. Hvorefter sikkerheds vagterne kom, men han nåede at skyde sig selv inden han blev fanget og kunne blive henrettet for selvmordsforsøg. også i Rusland er der en dreng som er så afhængig af cs:go at han begynder at græde og ødelægge bøger i huset når han en taber en kamp og slår sin mor fordi hun tager hans pc og når de så har en snak om det begynder han at råbe hende i hovedet mange feminister siger også at computerspil er kun til mænd og kvinder og piger bliver set ned på og gjort grin og bare bliver set ned på generelt så alt ialt så hvis du er forældre så skal du få dine børn til at skære ned på computerspilleriet ellers så bliver de voldelige og utilregnlelige.

Andreas 1. Jørgensen

Ikke nok hydrogen i universet

Ikke nok hydrogen i universet

Nyt problem i gære, forskerne har gjort en ny opdagelse. Universet er ved at løbe tør for hydrogen.

Alle kender det med at være tørstig og de fleste har også prøvet ikke at drikke nok. Vand er jo det vigtigste vi mennesker skal indtage, men hvis kigger vi på det molekylære niveau så er det vigtigste hydrogen. Der er bare det problem at forskere har siden 2005 optaget radiobølger fra afdøde supernova'er, som viser tegn på mangle af hydrogen. Indtil sidste har forskerne dog troet at det blot var signaller ligesom dem de har optaget indtil år 2005, men da opdagede de at der var faldene mængde af hydrogen molekyler. Det fungere sådan at Når en supernova dør ud imploderer den hvilket sammenpresser den helt ekstremt. Samtidig med det sker bliver omkring svævende hydrogen atomer ramt af så stor energi, at atomrenekernerne bliver spaltet til henholdsvis protoner og neutroner som derefter bliver skudt med 2.000-5.000 m/s gennemuniverset i alle retninger.
Det vil sige at i fremtiden vil der måske ikke være vand nok til alle, eftersom at mængden af hydrogen i universet stadig er faldende, og der er stadig ikke fundet en måde at lave nyt vand.

- Lucas Nilsson

Flere og flere børn og unge får ondt i hoved og bliver dårlige af at side foran computerskærmen

Nye statistiker fra DST Danmarks statistik viser, at flere og flere børn ,og unge får hovedpine, og bliver dårlige af, at side foran skærmen. Da de både sidder og laver skolearbejde og lektier, men det slutter ikke når de kommer hjem, hvor den eftertragtede spille maskine som står på de fleste børne, og unge værelser mest slemt er det for børn under 12 år, for der vokser deres hjerne meget, og alt den skærmkiggerig gør faktisk at børnene for færre hjerneceller, en børn der ikke spiller. Men hvor ligger fejlen med, at der er så mange børn der spiller så meget, er det fordi at forældrene er for bløde eller er det, fordi at de ikke tør eller det det bare rene curlingforældre. Det har DTS lavet en undersøgelse om, og det viser sig, at børn bare for, hvad de vil have og, hvad de burde fordi forældrene ikke forbereder deres børn på den store verden i stedet gør de deres børn voldelige og dumme. En ekspert på området udtaler så ledes ”at børn der spiller eller kigger på en skærm i mere en 5 timer om dagen, har en forøget risiko for at få vredes problemer, og problemer med udviklingen af hjerne” derfor råder Sundhedsstyrelsen forældre til, at sætte ind og stoppe børnenes overforbrug af skærm nu!!!!.

Fakta og fiktion

Nye oplysninger tyder på at terrorgruppen Hurlumhej-eliksir er ved at skabe en dødelig virus, som de vil sprede, når den er færdig. Den finske spion Jarkko Matti Seppo, er manden bag disse oplysninger. Jarkko Matti Seppo har i en periode på omtrent 4 måneder været udsendt til Brasilianske by Porto Alegre, hvor terrorgruppens hovedkvarter angiveligt skulle ligge i nærheden af. Her har Jarkko hørt om et hemmeligt laboratorium, hvor de er ved at udvikle den dødelige virus. Man kender endnu ikke beliggenheden af dette laboratorium, men man prøver at finde frem til det. Så vidt man ved er virusen baseret på noget i vores DNA som kaldes porelium, virussen går ind og ødelægger det, hvilket gør at DNA'et forkuller indvendigt, så man kan nærmest beskriver virusen som at man brænder op indenfra. Indtil videre ved man ikke mere om hverken virusen eller laboratoriet. Den Irske forsker Eoghan Ambactus har konkluderet at virusen, hvis den slipper ud sandsynligvis, vil gøre en ende på alt dyre- og menneskeliv på jorden. Virussen skulle ifølge Jarkko været luftbåren og dræber de smittede i løbet af få sekunder. Virussen er uhelbredelig, men forsvinder igen når den har brændt offeret op. Terrorgruppens mål er at udslette alt bortset fra planter, fisk og døde ting såsom bygninger. De vil gerne have, ifølge dem selv, at jorden får en ny chance uden mennesker til at ødelægge og forurene. 

CO2 er godt

CO2 er godt

 

En ny undersøgelse af et par forskere har vist at vores nuværende CO2 udslip er meget skidt. Men det er ikke skidt fordi der er for meget af det. Det er dårligt fordi der er for lidt af det. En af de ting planter og træer bruger til at vokse er molekylet CO2. Samtidig har undersøgelser vist at planter og træer er nødvendige for at naturen kan eksistere. Dette betyder at jo mere CO2 vi udleder, des mere kan planterne optage, og des flere planter er der plads til i verden.

Forskerne prøver nu at få politikerne til at stoppe med deres kampagner og regler om at formindske folkets CO2 udslip, men uden effekt indtil videre. "Dette kan godt ende ud i en verden uden planter, da der ikke er noget CO2 de kan bruge til at leve. Dette betyder at alle de dyr der spiser planter vil sulte, og mange dyrearter vil uddø. Dette betyder at de dyr der spiser kød, også begynder at sulte, dette inkluderer os mennesker da der hverken vil være kød eller grøntsager som mad." - fortæller en forsker

Allerede er situationen så dårlig at man er blevet nødt til at fælde og brænde regnskoven, sådan så der kommer mere CO2 til færre planter for at man har det nemmere ved at øge CO2 niveauet i de områder.

Som man kan se er den globale situation meget dårlig, men der er mange mennesker der er i gang med at forbedre den. 

Andreas Ambech Thiemke

Fakta og Fiktion

Folk som drikker øl lever længere

En ny undersøgelse lavet af  forskere og læger viser at folk som drikker minimum 1 øl om dagen lever længere og at man får en bedre forplantings evne end dem som ikke drikker øl.

 

Man fandt ud af det ved at en gruppe forskere og læger valgte at undersøge hvor høj den gennemsnitlige alder var for folk som drak 1 øl om dagen istedet for bare at drikke øl til fester. Til en stor overraskelse levede de som drak 1 øl 23% længere end dem, som ikke drikker øl hverdag. 

Dette kom som en overraskelse, fordi for mange mændger alkohol kan ødelægge ens lever og man kan få mange andre problemmer såsom sygdomme.

For sjov ville man også teste om ens forplantings evne bliver dårligere, men til en stor overraskelse igen blev den faktisk bedre med 34%. Man regner med at disse undersøgelser vil give en fortjenste til Carlsberg på 36 milioner mere end sidste år.

- Daniel

Fakta og fiktion

Flere elever dropper skolen

Flere og flere elever dropper skolen fordi de mener at de er klogere derhjemme end i skolen siger Curt der var tidligere elev på Ejby skole. Andre dropper ud af skolen fordi der er for mange lektier og elever i en klasse så det svært at koncentrere sig i timen.

Eksperter mener at de elever der dropper ud af skolen gør det for lave mere med vennerne og ikke tænker på deres uddannelser og derfor dropper ud af skolen.

Undersøgelser rundt på alle skoler har det vist sig at 10% af elever fra en klasse dropper ud efter 6. klasse og så 15% dropper ud i 8. klasse eller 9. klasse. Mange skoler vil begynde at lave en legetime om ugen for at eleverne på alle skolerne vil blive på skolen og ikke droppe ud siger Albert lærer på Ejby skole.

Flere skoler er også begyndt at have flere og flere samtaler med elever på skoler hvor de taler om de vil droppe ud og hvorfor. Efter samtaler får de fleste lærere at vide at elever dropper ud af skoler fordi de synes man ikke lærer nok og arbejder for meget på noget man ikke kan bruge.

Så er der nogen elever der bare pjekker tit fra skolen fordi de ikke gider at fremlægge eller bare fordi de ikke vil lave de ting de får for og derfor vælger at blive hjemme og lære mindre og derfor mister ens fremtid fordi man heller vil blive hjemme.

Vores konklusion af alle vores undersøgelser viser at elever dropper ud af skolen fordi de vil lære mere og vil have en god fremtid men alligevel dropper ud fordi det er kedeligt

Fakta og Fiktion

Ny kæmpe haj fundet i dansk farvand

I dag har fiskerne i København fundet en ny haj, den blev sidst set i kattegat. Fiskerne mener at hajen var omkring de 9 - 11 meter. Da fiskerne kom på fast jord igen, så ringede det straks til den blå planet. Den blå planet i sammenarbejde med søfartsstyrelsen gik straks i gang med undersøgelsen omkring den nye haj. Allerede efter et par dage havde søfartsstyrelsen og den blå planet været ude og sige, at der er tale om en ny art som man vil mene kommer fra området omkring Mexico, hajen er en dybvands haj hvilket også gør den farlig over for mennesker, den har en 2 tandrækker med tænder der er omkring 10 cm. Statens naturhistoriske museum mener at grunden til at den er kommet til Danmark, det skyldes den varme sommer vi har haft os i år. Eksperter inde for hajer er dog uenige omkring dilemmaet da de mener at det er golfstrømmen der har fået den til at søge nord på. 

Vi har også været ude for at tale med beboerne i området omkring Nordsjælland, for at spørge dem omkring hvad deres tanker er omkring den ny haj fra Mexico. Nogle af beboerne har forbudt deres børn med overhovedet at gå i vandet. Det samme har Københavns dykker klub, de vil mene at man skal passe meget på med bare at gå i vandet med sådan nogle kæmpe hajer. Camping pladsen vejby strand camping har desuden også lukket for alt strandbadning, selvom de så mister kunder så vil de ikke have et ry med at nogle at deres beboer har været under et haj angreb, siger ejeren af campingpladsen. 

Nu er har folketinget minister Lars løkke sagt: ´´Nu skal der gøres noget ved den haj, vi kan jo ikke have en kæmpe haj fra Mexico til at ligge og svømme rundt i vores farvand, det kan både skade turisme og desuden også vores flotte havvand´´. Statens naturhistoriske museum har undersøgt hvad man skal gøre for man kan ikke bare skyde den, da den er en sjælden art. Så det eneste man kan håbe på er at den selv vil finde vej hjem. 

 - Sebastian 

Slik og andre søde sager øger den gennemsnitlige livstid.

I en af mange undersøgeserler har en gruppe forskere og læger fundet ud af folk som spiser sukker har en meget højre levetid en i forhold til dem som ikke spiser sukker.

Dette fandt man ud af ved at nogen forsker/læger valgte at undersøge, hvor høj den gennemsnitlige alder er på de mennesker som spiser og på de mennesker som ikke spiser sukker, så lægerne kiggede på hvornår folk i forskellige aldre døde og og satte dem i forskellige grupper ud på om hvor meget sukker som fik igennem en normal hverdag.

Dette kom som en stor overraskelse selv for lægerne som regnede med at de ville være omvendt siden at der er så mange sygdomme og problemer som kommer fra indtagelsen af sukker.

Sponsorsenene til dette forsøg var i sæt forbløffet siden at de betalte for forsøget for at få en konklusion som sagde at sukker vil være dårligt for folk som ville leve længe.

Så for den danske fremtid husk at sprede budskabet om at sukker er godt og burde blive spist så  folk kan vende sig til smagen fra barnsben af.

Tequilla øger muskel struktur og giver dig stærkere knogler

Det er lige blevet offentliggjort på sundhed.dk at Tequila er den sundeste form for alkohol. Tequila bliver fremstillet af planten agave, som man har fundet ud af indeholder over 25 forskellige vitaminer. udover at agave indeholder så mange forskellige vitaminer, har man også fundet ud af at Tequila kan være med til at øge din muskel struktur. dette skyldes at når du bliver fuld på tequila, bevæger dine muskler sig rigtig meget, og du får derfor større og stærkere muskler. herudover kan Tequila også hjælpe til at give dig stærkere knogler. Derfor kan jeg kun anbefale at ungdommen kommer ud og får taget en masse bodyshots!

Flystyrt i Bermuda-trekanten

Flystyrt i Bermuda-trekanten



Den 5. april 2018, styrtede et passagerfly ned i Bermuda-trekanten. Flyet var udstyret med de nye prototype turbiner der får energi fra en mindre fusionsgenerator. Denne tur skulle være flyets jomfrutur og skulle flyve fra Caracas i Venezuela til Montreal i Canada. Flyet var udviklet af CSA som står for Canadian Space Agency. Turbinerne har været langtid undervejs, men på grund af kritikken har det været svært at få turbinerne etableret på flyene. Air Canada gik med til at afprøve turbinerne og satte dem på et fly til Venezuela. Da flyet lettede så alle tallene normale og stabile ud, men da flyet fløj forbi Puerto Rico var der en anomali i tallene, men både piloterne og arbejderne i kontroltårnet valgte at ignorere det, da de troede at det var fordi der var en forstyrrelse i forbindelsen. Det har sket før at rutefly der er fløjet forbi Puerto Rico har haft et radiosvigt i få sekunder. Da flyet styrtede over Bermuda-trekanten var der total radiostilhed og det var ikke muligt at komme i kontakt med flyet. Flyet er udstyret med en afkobler, som bliver udløst af piloterne. Selve passager delen af flyet bliver smidt af og falskærme bliver udløst så passagerende lander sikkert. Der vides ikke mere, men man tror at passagerende og flypersonalet er omkommet.

-Emil

Delfin gror menneskearme og kommunikerer med forskere

Tirsdag d. 21 august 2018 er havbiolog og professor Martinez (University de Salamancafra i Spanien) på hans sejlbåd. Med ham er hans ven og kollega Dr. Flores. De var tirsdag morgen taget på vandet på Professor Martinez's sejlbåd for at nyde de sidste dage af deres ferie. En flok delfiner passerer båden da de har slået anker. Pludselig får de øje på en meget usædvanlige delfin. "Jeg har simpelten aldrig set noget lignende" siger Professoren. "Vi var begge ved at drætte i vandet af bar forskrækkelse. Vi nærmest råbte i munden på hinanden: den har arme!".
Delfinerne blev hængende omkring båden alt imens Professoren og Dr. Flores prøvede ihærdigt at tage så mange billeder af delfinen som muligt. "Vi troede helt sikkert aldrig at nogen ville tro på hvad vi sagde. Nu om dage kan man jo lave hvad som helst i Photohop."
Professoren iførte sig snorkel og badetøj og besluttede sig for at hoppe i vandet for at tage nærmere billeder af dyret.
"Jeg blev ombord på båden for at filme det hele og for selvfølgelig at have et overblik og træde til hvis noget skulle gå galt." siger Dr. Flores.

Professor Martinez gik i vandet. Han svømmede forsigtigt nærmere dyret og dets flok. "Det var tydeligt at se at delfinen med armene var alfaen. De andre delfiner bevægede sig nøjsomt når den gjorde og afventede dens mindste bevægelser."
Professoren beskriver at delfinen "talte til ham". Den lavede tegn med hænderne. Professor Martinez har lidt erfæring med tegnsprog, men han kunne ikke tyde hvad delfinen signalerede.
Andre forskere har siden kigget på samtlige billeder og videoer fra dr. Flores og professor Martinez, og den er altså god nok. Hverken billeder eller videoer er redigeret eller ændret på nogen måde siger de.
Onsdag d. 22 august drog flere andre forskere, sammen med professor Martinez ud til det samme sted på vandet, men der var intet tegn af delfinen. "Jeg er sikker på at den vender tilbage" siger Martinez. "Jeg kunne se i dens øjne at den havde noget vigtigt at fortælle, og jeg må vide hvad det er".

-Anna Raunsø

Fakta og fiktion

Jeg sad i morges og spiste morgenmad, imens jeg så godmorgen Danmark. Det er nu kommet frem efter flere år, og til manges glæde at der er fundet en kur mod kræft. Denne kur har vi alle i hele verden ventet på blev fundet! Forskerne har knoklet i mange mange år på at finde frem til, hvad der skulle til, for at vi kunne kurerer kræften helt. Hårdt arbejde betaler sig, og det er bestemt bevist nu.

Glæden er over hele verden, og i dag er en stor dag, som vil blive husket i mange år. 

Dette kommer efter døden

Alle der har levet indtil nu, har aldrig vist hvad der kommer efter døden, om man kommer i himlen, bliver genfødt eller alting bare bliver sort. Mange forskere over hele verden har prøvet at finde ud af hvad der sker når man er død, men aldrig med meget held, ind til nu.
D.26 juli fandt nogle canadiske forskere fra NCBI (National Center for Biotechnology Information) svaret til dette mange stilede spørgsmål.
Efter en lang række eksperimenter, forsøg, observationer og eftersøgninger, har de nu konstateret at der er en stor mulighed for at mennesker bliver genfødt på ny efter død.
Det startede med observationer af menneskers hjerne aktivitet efter deres hjerte var holdt op med at banke, hvor man fandt ud af at der stadig er 100% hjerneaktivitet op til en halv time efter man er erklæret død, dette blev observeret d.6 September, 2001. Men efter terror angrebene i New York, blev efterforskningerne sat på hold indtil d.15 Marts 2007, hvor en mor fra en lille by som heder Helena i Idaho, USA, spurte nogle professorer fra University of Montana om hjælp til at finde ud af om det hendes søn havde fortalt hende var sandt.
Hendes søn havde i lang tid blevet ved med at fortælle om den gang han boede i det blå hus ude ved vandet og at han savnede det. Problemet var bare at moren og sønnen aldrig er flyttet før, sønnen har altid boet i det samme hus og de har aldrig været på ferie og været ude ved et blåt hus ved vandet.
Efter sønnen blev ved med at snakke om det her blå hus ved vandet, begyndte moren at spørge ind til det fx, hvornår det var og hvor det var, Sønnen svaret at det var dengang han havde sine egne børn ligesom hans mor har ham og at de tit kom på besøg med deres egne børn aka. hans børnebørn.
moren fik hele tiden flere og flere informationer og til sidst havde sønnen sagt at han engang havde heddet Tom og at han engang var rigtig syg, hans hoved havde en gang gjord rigtig ondt og så vågnede han som den han var nu.
Hun fortalte historierne til profsesorne og de fandt ud af at der i en lille by i Minnesota, var en Mand ved navn Tom Philips, som var død d.18 December 2001 (samme dag som sønnen var blevet født), af en svulst i hjernen. Manden nåede at få 3 børn og 2 børnebørn inden han døde, manden boede også i et gammelt blåt hus ude ved vandet.
Efter denne episode, tog en af de mest kendte hjerneforskere Dr. Lawrence Farwell fat på sagen og fandt en masse lignende sager rundt i hele verdenen.
Efter dette blev efterforskningerne omkring livet efter døden taget op igen og Dr. Lawrence Farwell arbejdede sammen med en masse andre hjerneforskere rundt omkring i verdenen, han holde sig dog selv mest til i Canada, hvor han arbejde med NCBI.
Efter nu ll år, har de endelig fået et svar. Deres undersøgelser viser nemlig at igennem neurologiske forbindelser og strålingen som kommer fra både rummet og jorden, påvirker menneskers (og måske også dyrs) hjernefunktion, tanker og følelser, hvilket gør det muligt at at en nyfødt´s hjerne kan blive påvirket af en døendes hjerne.
Det næste er nu og finde ud af om det samme gælder dyr.


-Helena

Købmand i solrød meny fyret

Købmand i solrød Meny fyret

Lars Nielsen den gamle købmand i Meny Solrød er blevet fyret fordi han har snydt i skat. Lars Nielsen er blevet opdaget i at have snydt i skat over længere tid. Lars blev opdaget is at snyde med skal da en af hans gamle medarbejdere afslørede ham efter han var blevet fyret af Lars. Lars har ikke kun snydt med skat, efter en undersøgelse var startet har man også fundet ud af at Lars har givet dem der arbejder i Meny for lidt i løn. Man har også fundet ud af at Lars har givet en af dem der arbejder i Meny sin løn igennem hans lillebrors frikort fordi han havde brugt sit eget frikort op. Lars har snydt for 55.000 kroner i skat og det betyder at han har skulle betale 55.000 kroner tilbage til skat. 

Ny blodtype opdaget!
Du kender sikkert til blodtyperne: A, B, AB eller O. Efter nylig forskning hos "The DNA University" i Australien har meget dygtige forskere fundet en ny og meget sjælden blodtype som går ved navnet AC. Denne blodtype er yderset sjælendt set i Skandinavien. Man har kun fundet få 31 mennesker rundt omkring forskellige steder i Asien over en lang række undersøgelser. Det siges at denne blodtype er nylig opstået grundet klimaændringer og alle de ting der er i luften som vi indeånder hver dag. "The DNA University " er stadig i fuld gang med at nær studere denne nye blodtype for at finde frem til dens helt konkrete opståen.



 - Lisa

En måneds juleferie mere, og ingen eksamener indtil 3.G

Jeg var her tidlligere ude og kigge efter om der var kommet nogle breve, og blev i samme anledning bedt om at tage avisen med ind. Så det gjorde jeg. Jeg gik ud til postkassen, åbnede den op, og opdagede at der ikke var nogle breve. Så tænkte jeg hurtigt, det var spild af godt 2 minutter af mit liv. Men da jeg så endelig fik hevet avisen op nede fra postkassen, fik lukket postkassen og var på vej ind.
Så opdagede jeg en overskrift, "Alle 1.G elever undgår eksamenerne indtil 3.G, og får en måned mere juleferie". Først så tænkte jeg ikke besynderlig meget over det. indtil at jeg havde sat mig ind til mit skrivebord og begyndte at se Netflix. Jeg gik ud og hentede avisen igen, og tog den med ind på værelset.

Jeg var meget overrasket over at jeg havde læst rigtigt, og det ikke bare var noget jeg havde bildt mig selv ind at der stod. Jeg slog også lige op på første side, for at tjekke at det nu ikke var den 1. April. Men rigtig nok stod der at datoen var d. 27/8-18. Jeg satte mig til at læse artiklen meget nøje igennem, og fandt et par synspunkter jeg tænkte at jeg ville dele med jer.

Hjerneforskeren Johnny Gamsgard, som har forsket i hjernens koncentrationsevne, udtaler at det ikke altid kan betale sig at klø på med hensyn til skolen. Han siger "Hjernen har, ligesom søvn, også brug for ferie, og det har vi bare ikke nok af". "Han er blot en af vores meget dygtige forskere som er kommet frem til dette resultat", udtaler Iben Sølvkvist, som er projektleder ved det ny tilsatagende forsøg.

Samtidig med at de vil køre projektet med mere ferie, skriver de også, at de efter et par vellykkede forsøg uden nogle karakterer. At de vil prøve at droppe eksamenerne helt, simpelthen bare for at os elever kan fokuserer mere på selve undervisningen, og undgå at få "karaktersyge".

Simon Nicolaisen, 1.Z

Fakta og Fiktion

Ekstraordinært! - Danmark forbyder al Amerikansk musik

23. aug. 2018, 17.56

af Clara Bohn

Torsdag aften meddelte Lars Løkke at amerikansk musik hermed er forbudt.

Nye studier viser at amerikansk musik skaber mistrivsel blandt unge. Sådan lyder resultaterne fra undersøgelsen af mistrivselsgrunde blandt unge, en undersøgelse som blev sat igang af Aarhus universitet tilbage i Juli.

Studierne er baseret på en undersøgelse blandt folkeskoler og gymnasier over hele landet.

Dette har været et meget omdiskuteret emne, især i folketinget, hvor flertallet stemte for at forbyde al amerikansk musik over hele landet.

"I flere år har årsagen til den volsomme mistrivsel blandt unge været ukendt, derfor er det med en lettelse at jeg meddeler at al amerikansk musik hermed er forbudt" udtaler Lars Løkke på mødet med pressen torsdag aften.

Eksperter bakker op

Eksperter bakker op om Lars Løkkes beslutning

"Vi sigter efter at være det lykkeligste land i Verden, derfor skal mistrivsel blandt fremtidens Danmark ikke eksistere. Dette skal elimeres og gøres forbudt", sådan lyder det fra Lars von Klogsgaard, professor i Socialadfærd og mistrivsel blandt unge på Aalborg Universitet.

Aftale på plads med musiktjenester

Aftalen med alle musik og streamingstjenester er i hus og træder allerede i kraft onsdag d. 29 august, derefter vil alt musikindhold fra alle streamings og musiktjenester afskærme danskere fra at lytte til amerikansk prouceret musik.

Disse musiktjenester er inklusive Youtube, Spotify, iTunes og alle andre.

Udløser bøde

Al form for afspildning af amerikansk musik vil blive opdaget, og udløser bøde eller op til 5 måneders betinget fængselsstraf.

Forældre og bekendte opfordres til at angive folk som afspiller amerikansk produceret musik, til den lokale politistation, derefter vil politiet tage sig af problemet. Bliver man opdaget i ikke at have angivet et muligt bekendskab til en persons afspildning af amerikansk musik, udløser dette bødestraf.

Fakta og fiktion

Vodka er faktisk sundt. - Wiese

Jeg har lige været inde og surfe rundt på internet, indtil jeg stødte på en artikel, der havde overskriften "Vodka er faktisk sundt". Det var en russisk sundheds læge ved navn Miko Chevroski, som skrev at vodka rent faktisk er sundt og kan hjælpe folk med mange ting. Han skrev også blandt andet at man kan gøre det endnu sundere hvis man blander det sammen med f.eks. appelsin juice eller andre sunde drikke, fordi for det første ved alle at appelsin juice er noget af det sundeste man kan drikke, da appelsiner er meget sunde. Så når vodka og f.eks. appelsin juice bliver blandet sammen bliver det dobbelt så sundt at drikke da molekylerne og vitaminerne sætter sig sammen og bliver større.

Han skrev også at vodka faktisk er lavet af kartofler, og kartofler er også meget sunde. Vodka kan også hjælpe på mange ting. Det kan f.eks. holde en varm. hvis man fryser, skal man bare tage noget vodka, da det varmer ens krop op. Vodka kan også hjælpe til et bedre humør, da der er ret høj alkohol procent i. vodka kan også hjælpe dig med at tabe vægt, da du nok vil hoppe en del rundt hvis du drikker en del vodka. Vodka har også et specielt stof i sig som beskytter dig mod mange forskellige sygdomme skriver Miko. Man kan også hele og rense sår med vodka, da det dræber alle bakterierne med en høje alkohols procent. det er grunden til at russer altid har vodka på sig.
Men så kom jeg til at tænke på. Der er jo mange forskellige vodkaer, nogle dyre, nogle relativ billige.
Miko skriver at grunden til det, er faktisk hvor meget de kan. Jo dyre de er jo flere ting kan vodkaen. altså hvis man køber en dyr vodka. Kan den hjælpe med flere sygdomme osv end en billig vodka.

Så ifølge den russiske læge og ekspert inde for vodka Miko Chevroski er den faktisk sundt, og mange andre er enige med ham. Han anbefaler dog at man stadig ikke skal drikke for meget af selvom det virker meget trængende, så er det stadig alkohol, og hvis man drikker for meget af det kan man dø.

Fakta og fiktion

Her for et stykke tid siden var jeg ude og sejle på Jylands vestkyst, et par kilometer ude fra land ca. 8 km. På den tur stødte jeg på noget meget mærkeligt. Jeg så noget der lignede en haj, men det kunne ikke være en haj, da den mindst var omkring 30 meter lang. Jeg nåede at tage et billed og sende det ind til efterforskere der ville undersøge nærmere på det. Efter en uges tid fik jeg en mail fra forskerene, hvor i de skrev, at jeg ikke måtte dele billedet, som jeg havde taget fra båden. De mente at det ville skabe frygt hos den enkelte dansker, for i danmark er vi ikke vant til at se sådan nogle dyr, som dette. forskerene var ikke helt sikker på hvilket dyr det var, så de skrev at der var nogle "deep ocean explores" fra USA der var på sagen. Efter en måned fik jeg svar fra smithsonian institution (deep ocean explores). De mente at det var egentlig en uddødet haj art ved navn Megalodon. Forskerne vidste også at jeg kom fra danmark, og de havde mange konspirationsteorier om hvorfor at den var i de danske farvande. Her i danmark har man den helt rigtigte salt konsentration på 32 psu (sea-surface salinity) og vandet havde den helt rette temperatur til at denne haj ville kunne leve her. De skrev at de næsten var sikker på at det var den art, da der fra et par måneder siden blev spottet en hvidhaj ude fra skotlands kyst. Hvidhajer flokes tit op rundt om denne haj. Det der bare er så mystisk er at denne art burde havde været død, for flere 100.000 år siden. Hvis denne art stadig lever i dag, så ville der være meget frygt for fødekæden, da den æder at hvad den kan komme i nærheden af, hvilket også vil sige at hajerne ikke kommer til at ligge øverst i fødekæden. Men indtil vidre er der kun konspirationsteorier om hvor vidt det var en megalodon findes og om det var en megalodon eller bare en hval som vi ikke kender. Hvis forskning inde for naturen interesserer dig kan du besøge denne hjemmeside: https://www.si.edu/ for at læse mere om sagen.

-Jesper

Flyt til Mars - Dánial

Flyt til Mars

Nye test af atmosfæren på Mars, viser at Solar radiation ikke længere er et problem. Det eneste problem er at man ikke kan trække vejret. Men grundlæggeren af SpaceX og Tesla, Elon Musk, annoncerede i går, at der er blevet udviklet en teknologi, der omdanner de giftige gasser i atmosfæren til oxygen. Teknologien koster cirka det samme, som en biograf billet, og fylder det samme som en rygsæk. Det betyder at alle har muligheden for at flytte til Mars. Den første koloniseringskespedition letter fra Kennedy Space Center, Florida, om 3 måneder.

Et af de store fokuspunkter er rejsen. Forskere hos SpaceX har udviklet en ny, mere koncentreret form for brændstof, der skærer 2 måneder fra rejsetiden. Desuden er raketterne yderst luksuriøse. Der er mulighed for alt fra film til fællesspisning. Der er internet ombord, hvilket betyder at man frit kan kommunikere med dem  derhjemme på jorden, og at man kan surfe på nettet ligesom man plejer.

Men selvfølgelig er det ikke ufarligt. Eksperter der medvirker i processen af den første ekspedition siger at der 98 procent chance for at ankomme til sikkert til Mars, men den svenske astrofysiker og nobel vinder Alfred Ollson siger at der er en chance for at løbe tør for brændstof. Hansforskning viser nemlig at Jordens tyngde felt er 13% kraftigere. Det betyder at raketten skal have 4300 liter brændstof mere. Det vil øge vægten betydeligt. Men det problem kan løses hvis passagerene kan undvære de daglige bade.

Som sagt tidligere har alle muligheden for at komme med. Det er nemlig gratis. Man skal selvfølgelig hjælpe til. Når man ankommer bliver man givet et arbejde. Der skal være byggere, forskningsassistenter, gartnere, nogle ordenshåndhævere osv. Samfundsforskere og psykologer har fået tilladelse til at bruge Mars' nybyggere i et eksperiment. Eksperimentet går ud på at der ikke skal være nogen form for valuta. Idéen bag er at oprette et mere primitivt og simpelt samfund, uden parallelsamfund og forskellige privilegier. Forsøget er inspireret af Jæger-samler samfundet, hvor i stedet for at have et symbol for værdi (penge) skal man bytte sig til diverse ting.

Denne blog er sponsoreret af SpaceX

1-2 øl om dagen får dig til at leve længere!

Opfordring til ALLE!!! -Peter

Jeg har lige læst en artikel fra Danmarks sunheds institut, hvor der står at 1-2 øl om dagen er noget af det sundeste man kan gøre for sin krop.

Undersøgelser som Danmarks sunheds institut har lavet i samarbejde med "Lev Længere" kampagnen viser at 1-2 øl om dagen vil forlænge din levetid med op til 8 år!

Dette har selvfølgelig skabt stor debat. Er det nu rigtigt osv. 

Men Experten Ole Humlebæk udtalte:

"En øl eller 2 er ikke skadeligt tværtimod udskiller man indorfiner i hjernen, det gør en glad og man lever bedst når man er glad, men det er ikke det afgørende for at vi lever længere. Humlen der er i øllen øger funktionen på de hvide blodlegemer så man får simpelthen nemmere transporteret mere ilt rundt i kroppen af at drikke øl"

Mange siger at man bliver tyk af øl, men det er ikke rigtigt, men en dårlig undskyldning. det malt der er i øllen forbedre ens stofskifte, og man har dermed nemmere ved at forbrænde kalorier.

Man studere meget i dette nye fænomen og alle teste og prøver viser de samme resultater.

En professor fra Carlsborg universitet har skrevet dette på twitter.

"1 øl er sundt for din krop, det forbedre dit blodomløb og dit stofskifte, hvis du tror det er lyv så drik 7"

Mange kost-experter er også meget interessede i det nye emne og overvejer meget at skubbe øl en på de flestes kost-planer.

Så husk at forkæle din krop og DRIK ØL!

TVDF - Tab vægt dit fjols!

Hej Blogeeeeenn!

Tiden er kommet til at jeg vil dele et følsomt og vigtigt emne med jer alle. Jeg gør det her for at inspirere og hjælpe jer på bloggen. 

Da jeg gik ud af 9. klasse 2018 var min vægt på sit højeste, jeg vejede 118 kg. Jeg var flov og ødelagt psykisk. Jeg bevægede mig sjældent ud i offentligheden. Dette skete kun når jeg skulle besøge den lokale Grill; ”Felicita Kebab”. Jeg besøgte endda stedet så ofte at jeg havde en pizza opkaldt efter mig. Da skolen sluttede tog jeg en drastisk beslutning. Jeg skulle starte nyt liv på HTX i Køge, og min vægt skulle ikke hindre mig. Jeg hørte første gang om mirakel kuren TVDF på Facebook, men tænkte blot, at det var endnu et fupnummer. I min desperation besluttede jeg mig for at prøve det alligevel. ”Dette var den bedste beslutning i mit liv”. I starten var jeg skeptisk, men blot efter en uge havde jeg tabt 15 kg. I takt med at kiloene forsvandt kom min selvtillid tilbage. Og efter 8 uger vejer jeg nu 68 kg. Jeg har aldrig i mit liv forstillet mig et præparat, som er så effektivt. Jeg er i dag ambassadør for denne kur, og jeg kan ikke vente med at andre skal få samme gode oplevelse. Det skal dog siges at mit syn er en smule nedsat, samt lugte og smagssans, som følge af medicinen. ”Men det er det hele værd”.

 

Erfaringer med dansk faget :D

Simon Rasmussen

"Hej bloggeeeen"

Jeg har haft mange forskellige lærere igennem min folkeskole så jeg har aldrig rigtig forstået hvordan man analyserer forskellige tekster da alle lærerne har givet mig forskellige måder man skulle analysere på, men da jeg kom i 10. klasse fik jeg en god lærer som lærte mig mange gode ting og fik mig til at forstå dansk og rent faktisk kunne lide det.
Dog syntes jeg at "gamle" tekster som så bliver kaldt nyere litteratur og gammel litteratur er enormt kedeligt at skulle sidde og læse og analysere fx. i 10. klasse analyseret vi også gyserfilm, reality tv, sange, reklamer og en masse andet som jeg vil mene er mere nyt, jeg kan godt lide hvis man skal analysere noget som er omkring en nu og ikke noget for 70-120 år siden.

Vi ses i næste blogindlæg :D


Bilag:
Hej Bloggeeen
Taget fra Fie Laursen's blog :D

Erfaringer med Dansk i folkeskolen


Emil Blauenfeld
Fra 4. klasse af havde vi diktater og havde læselektier for, dog så nåede vi aldrig rigtig at gennemgå dem, fordi det var en mindre god skole.
I 6. klasse startede jeg på en ny skole og der foregik dansk meget anderledes end før. Der i dansk timerne arbejde vi meget med opinionsgenre, som debatindlæg og kommentarer og en masse grammatik. Det havde vi til og med 7. klasse. I 7. klasse arbejdede vi med noveller, analysemodeller, læsetests, forskellige genre og mange andre ting. Hvilket  var lidt svært for mig fordi, læreren var dårlig til at formulere det og han ofte skiftede nyt emne hurtigt.

I 8. klasse begyndte det at gå bedre især, fordi vi fik nye lærer, som havde et meget roligere tempo, men ofte satte os op på en pedestal, som vi ikke fortjente. Selve materialet vi fik og alt det vi lærte lå på et nogenlunde tilpas niveau og var kun sjældent svært. Mine stile blev også bedre, men kun fordi niveauet blev lavere.

Jeg har både dårlige og gode erfaringer med dansk, men mest på grund af lærerens lære niveau og hv

Erfaringer med Dansk

Jeg har haft ret mange dårlige erfaringer med dansk. Fra 4 til 5 klasse havde vi en lære som knap nok kunne stave. I 6 klasse startede vi med en god lære som så tog på barsel hvorefter vi så fik en vikar resten af 6. De 3 år brugte jeg på at side nede i Ølby centeret og drikke energidrik med min ven.

I 7, 8 og 9 klasse fik vi hende tilbage som var taget på barsel. Der begynde jeg at blive mere interesseret i Dansk. På efterskolen var jeg også meget med, men Dansk kan hurtigt blive kedeligt.

Jeg syntes vært fald ikke Dansk er sjovt og det er heller ikke en af mine ynglings fag. Jeg ved vært fald selv at jeg er skrald til at stave.

Helena

Mine erfaringer med dansk

Mine erfaringer i dansk er at vi lavede mange øvelser og det var altid kun nogen der var med i timerne resten sad bare bagerst. jeg kan analysere men er ikke så god til at tolke og perspektivere. jeg er heller ikke så god til komma og til at stave. Er vant til at analysere ting og have lidt grammatik.

Vi lavede ikke så meget grammatik i folkeskolen i dansk eller læste. Det var næsten kun analyse vi lavede og nogengange øvede vi os på prøver både mundtligt og skriftligt.

Læsning var ikke noget vi lavede så meget af i skolen men hvor vi bare skulle læse en bog derhjemme. Jeg er ikke så god til at huske eller skrive noter i dansk timer. Når vi analysere er det ret tit vi analyserer en bog vi læser derhjemme.

Patrick 13-08-2018

Mine erfaringer med faget dansk - Alexander

Mine erfaringer med dansk

Af Alexander

Jeg har haft blandede erfaringer med faget dansk. Jeg har gået på forskellige skoler i starten af mit skoleforløb, og har derfor oplevet lidt af hvert. Dog vil jeg gerne fortælle om mine erfaringer med dansk på Sydkystens Privatskole. 

Vores dansk undervisning var upåklagelig, vi havde altid undervisning, og der var en generel respekt for læreren. De lagde også meget vægt på, at den respekt var gensidig. (Det kunne mærkes). Derfor holdt jeg meget af at have dansk, da der altid var en god tone, og klare regler for opførsel i klassen og i undervisningen. Man kunne altid byde ind i undervisningen uden frygt for at blive gjort til grin af hverken lærere eller elever, noget som jeg ikke var vant til. Herudover havde vi en meget kompetent lære, som altid hjalp hvis nødvendigt, og var god til at give formativ feedback, respons og forbedringer, når det kom til faglighed. Derudover var der klare krav og forventninger til os bl.a. ved afleveringer, fremlæggelser m.m. Hvilket jeg holdt meget af.

erfaringer med dansk i folkern

Jeg var meget glad for mundtligt dansk, hvor man skulle f.eks. fremlægge analyser om politik. Jeg er den type der godt kan lide den samfundsfaglie side af dansk. f.eks. Til min dansk eksamen havde jeg valgt emnet "skoleskyderier" og det var noget jeg var meget interesseret i. Specielt fordi at jeg godt kan lide at komme med mine holdninger og meninger, så kan jeg også godt lide at skrive debatinlæg.

Det jeg ikke er så glad for i dansk er analyser af eks. digte, billeder, bøger, sange osv... Jeg var heller ikke så glad for den grammatiske del af dansk, hvilket vil sige diktater og skriftlig fremstilling. Jeg håber der kommer meget dansk hvor der er en del samfundsfag indblandet. I det hele taget har jeg ikke været så glad for dansk

-Jesper

Mine erfaringer med dansk

Mine erfaringer

Jeg har haft blandede erfaringer med dansk. Jeg har altid gået på Uglegårdsskolen hvor jeg har haft forskellige lærere, som har givet mig forskellige indtryk af dansk. Det var først i de sidste tre år af skolen hvor jeg har haft en lærer, der fik mig til at interessere mig for dansk. I dansk har der altid været nogle ting som var sjovere at lave end andre. Jeg synes det er kedeligt at lave grammatikøvelser fordi det er noget man godt kan finde ud af, men jeg ved godt at jeg har brug for at lave dem for at blive bedre. Jeg ved godt at man ikke bare kan give lærerne skylden, men jeg har haft et par lærere i folkeskolen som ikke var særligt gode, som gjorde at man ikke lærte specielt meget i timerne. Jeg kan godt lide i undervisningen at man bliver udfordret. I det første seks år af folkeskolen var dansk rimeligt nemt for mig, men da vi fik en ny lære i 7. klasse der begyndte hun at udfordre de elever, der havde lidt nemmere ved dansk end andre og det kunne jeg godt lide. Jeg kan godt lide når man skal arbejde sammen med andre fordi det kan være at man har forskellige holdninger og så kan man sammen finde ud af en løsning i stedet for at man selv laver noget som er forkert.

Albert

Mine erfaringer med dansk

Mine erfaringer med dansk i folkeskolen og på efterskole er meget positive. Jeg har altid været fan af faget. Jeg kan godt lide at diskutere forskellige synspunkter. Jeg kan godt lide at der ikke er et konkret svar.

Niveauet i min klasse i folkeskolen var ret højt, men jeg synes aldrig at der var et stort pres. Jeg tror også at det er derfor at jeg godt kan lide faget, nemlig fordi at jeg ikke følte at jeg ikke har været god nok.
Min dansklærer i folkeskolen fra 8. til og med 9.klasse, er nok den bedste dansklærer jeg har haft.  Han underviste på en humoristisk måde, hvor han inkluderede hele klassen. Det er også i løbet af 8. og 9. klasse at jeg selv synes, at jeg har lært mest.

Jeg synes ikke at jeg har fået lave karakterer i dansk, heller ikke dårlig feed-back. Jeg har fornemmelsen af at mange elever på HTX ikke er så vilde med faget dansk. Jeg kan rigtig godt lide faget. Jeg kan godt lide at argumentere for mine holdninger og observationer omkring en eventuel tekst.

-Anna

Erfaringer med dansk

Erfaringer med dansk

Hvis jeg tænker tilbage på når jeg har haft dansk, er der både gode og dårlige minder. Da jeg gik i omkring 3. klasse og frem til omkring 5. eller 6. klasse havde vi en lærer der ikke gjorde selve faget dårligt, men som opførte sig på en dum måde. Et eksempel kunne være hvis man havde glemt sine lektier eller sådan noget, så ville hun ikke bare skælde en individuelt ud, men ligefrem snakke så højt at hele klassen kunne høre det, så hun var sikker på at alle vidste at den her person ikke havde lavet lektier fordi de ikke gad.

Senere fik vi en ny lærer som var meget mere sød. Hun opførte sig generelt bedre. Hun lavede flere ting med os som klasse, men hun var også en god lærer samtidig. Hun kunne få faget til at være noget man havde lyst til istedet for noget man gjorde fordi man skulle.

Så når jeg tænker tilbage på dansk er det mest den sidste lærer jeg kommer i tanke om, så jeg har egentlig en ret positiv mening om faget.

Andreas Thiemke

Erfaringer med dansk faget

Erfaringer med dansk faget

De første 4-5 år syntes jeg at dansk var mega fedt, fordi jeg syntes det var nemt og jeg kunne finde ud af mange af de ting vi lærte om, og så var det også interessant det vi lærte om.

Men da vi startede i 6.klasse begyndte vi at skulle analysere og lære om en masse kedelige emner. Jeg begyndte at have det lidt svært med dansk da jeg ikke rigtig kunne finde ud af kommaer og ordklasser, som jeg stadig kæmper med.

Jeg begyndte at kede mig og på ingenmåde interessere mig for faget.
vi havde mega gode lærer men dansk fangede mig bare ikke rigtig mere, da emnerne ændrede sig og blev kedeligere.

I 10.klasse fik jeg hjælp af min dansklærer til eksamen, men da jeg så kom ind og skulle få karakter sagde hun at det hun havde hjulpet mig med var forkert.

Jeg forstår ikke hvorfor vi skal have specifikke emner som analysering og et par andre emner, da jeg føler at der næsten ingen kommer til at bruge det i fremtiden.

Mine dansk erfaringer er både dårlige og gode.

Erfaringer med dansk

Mine erfaringer med dansk er fine. 
Jeg begyndte folkeskolen med at elske dansk og det gjorde jeg indtil 7. klasse da jeg fik en dansklærer der var underlig i hovedet. Undervisningen hun gav os var fin, men udover det var det nedadgående.

Vi har arbejdet meget om Tove Ditlevsen, og sådan nogle ting som det moderne gennembrud osv.
Vi har hygget os meget med noveller, essays, kortfilm og romaner.

Som sagt så var undervisningen OK men fordi vores lærer havde for man ambitioner med os, og ikke nok kvalititet og tid til at udføre dem. Blev vi tit fanget i forvirring, og kaos omkring målsætningerne i undervisningen, og til klassearrangementer.
En anden ting der gjorde faget tungt var det sociale bånd mellem os og læreren, fordi hun ikke altid havde styr på sin tavshedspligt fik hun tit "udstillet" en af os eller trådt på en.

Folk fra min folkeskole klasse inklusive mig selv er usædvanlig dårlige til at analysere på en tekst, bog , billede osv. Det fandt vi ud  af til vores mundtlige dansk eksammen, og at vejledningen ikke var tilstrækkelig.

Dansk i folkeskolen - Lucas

I folkeskolen gik dansk meget ud på, at vi havde perioder i løbbet af året hvor vi havde om forskellige genre. i hver periode analyserede vi massevis af tekster indenfor genren og skrev nogle få selv.
Det har som regel været selv- eller makkerpar arbejde hvor vi har fået en tekst som vi har analyseret, og derefter gennemgået det i klassen, for at dele synsvinkler på teksten og se om man har overset noget.
Det har som regel været ret kedeligt og det har været svært at holde koncentrationen, specielt når jeg selv har analyseret teksterne. Klasse diskussionerne var det sjoveste fordi jeg fik andre vinkler end min egen.
Derimod i de små klasser kan jeg huske at vi har trænet at skrive resumé, referat og en hel masse diktat, renskrivning og lytte prøver.

- Lucas

Dansk timer

Min erfaring med dansk var at jeg ikke var god, min stavning var for at bruge et dansk udtryk lige til at lukke op og skide i, og det var ikke meget beder med min grammatik. Det eneste jeg var god til i dansk var analyse og hvis jeg skulle være rigtig god var det film analyse, det eneste jeg ikke var god til med analyse var bøger. Jeg fandt dem kedelige langtrukken og utålelige. Min lære var okay, hun forklarede ting som de skulle og mange andre i klassen kunne følge med men hun var heller ikke fantastisk med at hun ikke prøvede at gøre timerne interessante.

Erfaringer med dansk faget i grundskolen

Erfaringer med dansk faget i grundskolen

Mine erfaringer med dansk er gode, jeg har dog haft lidt læreskift ind i mellem, og en dansk lærer der ikke rigtig kom med noget konstruktiv kritik. Vi fik heldigvis rettet op på mange af vores "mangler" da vi fik en ny lærer.

Men ellers har faget i sig selv, været lidt langtrukkent. Vores dansklærers arbejdsmetode var meget traditionel. vi fik udleveret en tekst, og så skulle vi analyserer i makkerpar, og til sidst samle alle grupper i klassen og komme frem til en fælles analyse.

Vi har dog også lavet nogle lidt mere spændende ting. Vi har f.eks. lavet et "talkshow", hvor 5 elever var særligt udvalgt til at snakke om en bestemt ting. Så var vores lærer vært for "showet", og udspurgte f.eks. nogle om landlig Scene og andre tekster eller film der har noget med Landlig scene at gøre.


Simon Nicolaisen 13/8-18

Blogindlæg - Klaus

Jeg var ikke særlig glad for dansk faget i folkeskolen, dette var for det meste fordi at det var et fag om mening, og min mening var anderledes ind min læres, dette gjorde til at dansk faget som var meget forivrende, blev værre siden at nu skulle jeg forstå hvordan jeg skulle lave opgave og prøver tænke på hvad min lære hade lyst til at høre. så for mig var faget dansk at forstå en opgave, finde ud af hvordan jeg skulle løse opgaverne, hvordan jeg skulle gøre det så læren kan lide det også gøre det. Et eks. på dette var at til min dansk eksamen så skulle jeg læse en novelle og fortolke og fortælle mine resultater til læren og sensor, men jeg havde jeg kommet frem til noget som hverken læren eller sensor havde tænkt på og derfor gik min karakter ned, selvom jeg havde noget faktuelt viden indblandet som læren og sensor ikke forstod. Og det var nok det værste som skete i dansk faget i grundskolen for mig.

Klaus

erfaring med dansk

jeg har haft ialt 8 forskellige dansklærer og de har hver haft deres måde at lære os ting, jeg har derfor haft svært ved at lære tingene i dansk.
selvom jeg har haft svært ved at lære har jeg stadig lært en masse, så mit niveau er nogenlunde gennemsnitlig.
personligt har ikke selv været glad for dansk, men fordi det er en af de fag jeg har haft sværest ved, så prøver jeg meget at vise min interesse for faget, selvom det kan være svært for mig.
jeg ser frem til de næste par år på htx, hvor jeg vil lære dansk på et gennemsnitligt niveau.

Frederik Lauge Olsen

Erfaringer med dansk

Mine erfaringer med dansk


Generelt har jeg altid haft det fint med dansk. Min lærer var meget interesseret i de samme type bøger som godt kunne være lidt tunge at læse. Så jeg har været vant til en masse analyse arbejde og opgaver til alt vi fortog os. Jeg ved ikke helt hvor jeg ligger skriftligt i dansk da min dansk lære som jeg havde haft siden 1 klasse sagde op 3 måneder før eksamen og de nye lærer jeg fik gav helt anden karakter. Samtidig har jeg ikke så nemt ved at komme i gang med at skrive fordi jeg altid er lidt i tvivl hvor vidt det jeg skriver er rigtig. Analyser er heller ikke min stærke side selvom vi gjorde det meget i folkeskolen. Inden hver skriftlig opgave vi fik stillet skulle afleveres var vi hver især oppe hos læreren for at få feedback og rette de sidste ting som kunne rettes eller måske gøres bedre.

Lisa

Mine erfaringer med dansk

I 10 klasse lavede vi for det meste mundtlige ting, og meget sjældent skriftlige ting. Vi havde enkelte gange nogle teste, som viste os, hvor vi lå. Hvilket har gjort, at jeg er røget ned i skriftligt dansk.
Ifh. det mundtlige lavede vi hele tiden analyser til forskellige ting, såsom analysere billeder, noveller, digte osv.

Leonora Larsen

 Blog om det karakterløse gymnasium

Regeringen har for lidt siden besluttet at 15 gymnasieklasser landet over skulle prøve i nogle klasser at køre uden karakterer og i stedet for få en masse feedback. I artiklen får vi vi en hel masse synspunkter præsenteret.

Der er mange der mener at det kan være godt for at oppe niveauet når man ikke får karakterer, men feedback fx. siger Arnt Louw der er forsker i bedømmelses former at »Det kan give eleverne et frirum til at gå efter at forstå indholdet. Hvor det ikke kun handler om at fremstå klog for at få gode karakterer, men i stedet at få spurgt ind til det, man ikke ved, og så rent faktisk blive klogere«.


Der også nogle af eleverne der ikke er så glade for at de ikke skal have karakterer fx. siger  Melanie Chire at »Jeg er egentlig ret ked af det. Jeg er især bekymret for, om man kommer til at miste overblikket over, hvor man ligger henne«.

Men når det kommer til stykket så mener jeg selv at det kan være en god ting at man ikke får karakterer. Fordi der kan være mange som kan være meget nervøse for om de nu får gode karakterer nok og det behøves man ikke bekymre sig om hvis man ikke får dem.

Det karakterløse gymnasium

Hovedsynspunkterne i det karakterløse gymnasium, i 15 gymnasieklasser er "Kan det karakterløse styrke elevernes faglige viden?" der har man gjort det at ikke give karakterer for de første 2 år i gymnasiumet. Jeg mener at det gør at elever fokusere mere på det faglige i timerne end på alle de karakterer man skal have for at søge videre. Ideen ved ikke at give karakterer gør de unge mere afslappet så de kan koncentrerer sig i timerne og få mere ud af dem. Karakterer er noget unge bare bruger for at virke klog og kan derfor få andre til at føle sig dumme. Man har i stedet for at give dem karakterer gjort det at man giver dem feedback på en anden måde så de kan lære mere. Ifølge forsøget i de 15 gymnasieklasser viste det sig at forsøget virkede og at klassen fik et gennemsnit over landsgennemsnittet.

Da gymnasiumklasserne fik det at vide var det for det meste piger det ikke var tilfredse og drenge der jublede. Man mener at elever gik for meget op i karakterer at deres faglige viden ikke blev så meget bedre og deres gennemsnit var under landsgennemsnittet.

Min mening om at ideen om det karakterløse gymnasium forsøget er godt fordi det virker og man bliver klogere for det feedback. Man får mere ud af timerne og styrker elevernes selvtillid så de bliver mere fokuseret på timerne og gør at de får feedback som kan gøre dem bedre uden at de skal tænke på hvad de får. Så jeg mener at karakterne skal væk de 2 første år og så skal der gives bedre feedback fordi det har forsøget vist at det styrker eleverne.

Patrick 12-08-2018

Det karakterløse gymnasium

Det karakterløse gymnasium

Et af hovedsynspunkterne i artikel "Det karakterløse gymnasium kan styrke elevernes faglighed" Er Arnt Louw der forsker i bedømmelses former og læring ved AU, der mener at det vil gøre eleverne dygtigere, fordi det giver dem det frirum de første 2 år, hvor de ikke skal tænke på deres karakter og derved ikke skal være bange for at sige noget dumt, som de tror vil sænke deres karakter. De kommer på den måde også til at lære ny former for læringstrategier, og tidligere forsøg med karakterfrihed har vist, at eleverne tør kaste sig mere ud i undervisningen.

Det er meget sjovt, at det er drengene der er glade for at de ikke for karakter de første 2 år, hvor en af pigerne er bange for at miste overblikket, hvor hun ligger henne og en anden pige der helt enig overvejer, at skift klasse efter de 3 første måneder bare for at få karakterne igen. Men jeg syntes, at pigerne burde give det en chance. Fordi odder gymnasium der tidligere har prøvet kræfter med karakterfrihed, har vist sig at elevernes karaktersnit i mundlig matematik, endte med at være højre en landsgennemsnittets. Også Øregård gymnasium har haft gode erfaringer med karakterfrihed, og her har man nu udbredt det så ingen elever de første 6 måneder for karakter.

Danmarks evaluerings-institut har ved tidligere undersøgelser med karakterfrihed, og anderledes feedback undersøgt, hvilke erfaringer gymnasierne har med formativ feedback. feedback hvor læreren ikke blot evaluerer en aflevering men også giver råd til, hvordan det kan gøres bedre.

Jeg syntes selv det ville være rat, at have 1-2 år uden karakter, hvor man ikke skulle være bange for, at få en dårlig karakter eller skulle andstænge sig så meget, at man for ondt i hoved. Men at man kan tage det lidt med ro og fordybe sig mere i materialet, og spørge ind til noget man ikke helt lige forstår og være bange for at for en laver karakter af det.

Mads Jeppesen

kilder:

• Patscheider, Cecilie. (2017) Det karakterløse gymnasium kan styrke elevernes faglighed: Politiken, 2017. Fundet d. 08/12/2018 på .

 

Højere fagligt niveau uden karakterer?

Et af hovedsynspunkterne i artiklen "Det karakterløse gymnasium kan styrke elevernes faglighed" er bland andet, som Marius Aggerholm siger "To års karakterpres er taget af mine skuldre". Der er det meget tydligt at karakter i hvert  fald er noget der påvirker Marius Aggerholm, og det tror jeg ikke han er alene om. Jeg tror at størstedelen af eleverne lader sig påvirke af karakterer, uanset om man udtrykker det tydligt, eller man ikke gør. Derfor mener dansklærer Anna Bojsen at det er en god ide at tage det to første år uden karakterer. For som hun selv siger så kommer karakterende til at fylde det hele.

Mange af eleverne er meget skeptiske omkring projektet uden karakterer. Men der er også mange der er glade for det, eksempelvis Marius som jeg skrev om før. Specielt drengene er glade over at projektet ramte dem. 3.T elever fra Odder gymnasium udtaler sig også i denne sammenhæng. De siger at det var en lettelse af kunne læne sig tilbage og fokusere på fagene istedet for at tænke på karakterer hele tiden.

Arnt Louw udtaler, så kan eleverne ende i et så stort behov for at vide hvor de ligger henne. Specielt når vi har vores system for vidergående uddannelser osv. hvor gode karakterer nogle gange er et krav for at komme videre.

Jeg ved ikke rigtig hvad jeg syntes om ideen. Fordi hvis man begynder at indføre karakterløse gymnasier, skal de have et andet system, og det tror jeg bliver en for stor omvæltning for både gymnasierne, eleverne og de vidergående uddannelser. Ligesom Arnt Louw mener, så ender eleverne alligevel med en så stor trang til at få karakterer.


Simon Nicolaisen 12/8-18


Kilde:
Politkken, tirsdag 15.august 2017

https://politiken.dk/indland/uddannelse/art6067772/Spritnye-gymnasieelever-tager-hul-på-et-år-uden-karakterer

Gymnasium uden karakterer?

Hovedsynspunkterne i denne artikel er følgende:

I denne artikel har jeg fundet nogle synspunkter, og jeg har udvalgt dem som jeg synes er de mest relevante. 

Den første jeg bed mærke i, omhandler hvorfor eleverne ikke kan få både karakter OG kvalitativ kritik. Da spørgsmålet blev bragt op i en klasserne, svarede Anne Bojsen "For så går projektet jo helt tabt, og karakteren kommer til at fylde det hele."*

En anden ting jeg opdagede, var en undersøgelse fra Danske Gymnasieelevers Sammenslutning som viste at 28% af eleverne ikke turde række hånden op, i frygt for at sige noget der kunne trække deres karakter ned. Det vil sige at, eftersom karakterpresset er "forsvundet" tør eleverne at bidrage mere i timerne, fordi at deres frygt for at sige noget forkert ikke påvirker karakteren, på den måde eleverne er bange for.

Jens Phillip Yazdani siger, "Eleverne har gennem folkeskolen været vant til, at målet var at få karakterer. Altså en ydre motivation. Vi tror, det er rigtig vigtigt at få brudt med den ydre motivation, så eleverne i stedet kan lære at arbejde ud fra en indre motivation. En indre nysgerrighed og en indre lyst til at lære."* Det jeg synes er det vigtigste i dette citat er, at Jens Phillip Yazdani mener at målet er at ændre kulturen omkring karakterer, så elever ikke arbejder mod et tal, men et personligt mål.

Den nok mest interessante ting jeg så, var at de fleste elever tog imod det, og brugte det til at lære bedre. Men det er sjovt at se at drengene så det som en lettelse, og at pigerne så det som en måde at forbedre deres evner. Det var præcis sådan vi havde det i min folkeskoleklasse. Når lærerne ikke gav os karakterer var drenge lettede over at man ikke fik det tal, som viste hvor god eller dårlig man var. Vi tænkte ikke særlig meget over den feedback vi fik, men det tror jeg var fordi vi ikke viste den respekt over for lærerne, og det fortryder jeg. Jeg kan ikke sige så meget om hvad pigerne syntes om det, men jeg tror at det udnyttede det så godt de kunne, eftersom de fleste var meget opsat på at klare sig godt. 

Personligt har jeg altid fået karakterer og feedback, men jeg lagde mest vægt på karakteren. Så hvis jeg fik et firetal, tænkte jeg ikke over hvilke gode eller dårlige ting min lærer sagde. Jeg accepterede bare karakteren og ville prøve at få syv næste gang. Hvis jeg derimod ikke havde fået et tal, ville jeg sikkert arbejde mod mit personlige mål, og prøve at opfylde de råd jeg fik i feedbacken.

Dánial Magnussen 10-08-2018

*citeret fra "Det karakterløse gymnasium kan styrke elevernes faglighed" udgivet af politikken tirsdag 15. August 2017

Det Karakterløse gymnasium

Det karakterløse gymnasium

hovedsynspunkterne er følgende i denne artikel:

Eleverne i 15 gymnasier klasser landet over, er med i et forsøg som sletter karakterer i 1.g og 2.g undtagen års karakter, i afsluttende fag og eksamenskarakterer.

"Forsøget følger i kølvandet på et voksende karakterpres blandt elever. En undersøgelse fra Danske Gymnasieelevers Sammenslutning viste sidste år, at 28 procent ikke turde række hånden i vejret af frygt for at sige noget, der kunne påvirke deres karakterer negativt." taget fra artiklen 

Det karakterløse gymnasium kan styrke elevernes faglighed.

de fleste er ikke glade.

»Jeg er egentlig ret ked af det. Jeg er især bekymret for, om man kommer til at miste overblikket over, hvor man ligger henne«, forklarer Melanie Chire. Hendes klassekammerat Mathilde Holm-Nielsen er fuldstændig enig og tænker selv over at skifte klasse for at få karakter igen.

I 1.t havde skolelæreren Anna Bojsens en opfattelse af på første skoledag at halv delen af eleverne er med på forsøget. men resten er trætte af at skulle undvære karakterer.

Feedback skal gentænkes

Ifølge Danmarks evaluerings institut (EVA) har de på baggrund af tidligere forsøg undersøgt hvilke erfarende gymnasier der bruger det såkaldte formativ feedback. altså hvor læreren ikke kun evaluerer en fremlæggelse eller aflevering men også giver råd til hvad eleven kan gøre bedre.


Jeg mener personligt at jeg vil være ret ærgerlig hvis jeg ikke fik karakter bedømmelse. Da jeg føler at man kæmper lidt mere for det når man får karakter. Sådan har jeg det ihvertfald. men jeg syntes helt klart også at man skal få den formative feedback af læreren selvom hvis man gode karakterer, så man kan blive endnu bedre. Man vil også lære mere da man for fortalt de fejl man måske ikke selv kan se, og rette på det i fremtidige opgaver.

Jeg vil nok godt kunne overleve kun med feedback da det nok er det vigtigste ved bedømmelse af afleveringer og fremlæggelser. Det er ikke nok med bare at få en karakterer. For så finder man aldrig ud af hvad for nogle fejl man har lavet eller hvad man skal blive bedre til.

Det karakterløse gymnasium

I artiklen "Det karakterløse gymnasium kan styrke elevernes faglighed" er hovedsynspunkterne:

Flere gymnasier i landet er begyndt at være karakterløse i 1.g og nogle også 2.g. Det gør de fordi de mener det kan gøre eleverne mere effektive, fordi de ikke har presset med karakterer. Lektor Arnt Louw mener at eleverne vil turde prøve flere ting af og finde ud af hvad de kan, fordi de ikke får en karakter der muligvis gør dem dårligt tilpas. Som han også siger i artiklen: "Det handler ikke kun om at fremstå klog for at få gode karakterer, men i stedet at få spurgt ind til det, man ikke ved, og så rent faktisk blive klogere". Andre mener at det vil få eleverne til at tvivle på sig selv, eftersom at de ikke har noget at gå ud fra. I en rapport der indgår i artiklen viser det sig at i stedet for karakterer skal eleverne have bedre feedback de kan bruge til at forbedre sig. Det står skrevet sådan: "At fjerne karakterer hjælper ikke i sig selv elevernes læring på vej. Det centrale er at gentænke den feedback, eleverne får". Et gymnasium har også gjort at det kun er i grundforløbet af 1.g eleverne ikke får karakterer fordi det er der man plejer at falde et par karakterer, og ved at fjerne karakterene får elverne heller ikke den sure øv følelse af at se en lavere karakter end man plejer.

Jeg synes det lyder som en god idé med færre karakterer, netop fordi det vil lette presset for mange elever så de kan prøve ting af uden at blive mødt med en dårlig karakter. For jeg kan da huske fra nogle af folkeskolens prøver at jeg har for det meste gået efter den sikre vej for at få en god karakter i stedet for at prøve f.eks. at skrive et essay til en prøve. Men jeg er ikke helt sikker på at det er en god idé at have 2.g og 3.g karakterløst, fordi karakterene bliver ret vigtige, når unge skal læse videre eller have et arbejde bagefter. Jeg synes dog stadig at karakterløst 1.g lyder godt, fordi man som regel falder nogle karakterer lige når man starter. Og på den måde får man ikke "øv" karaktererne.

Jeg kan også godt lidt se hvorfor nogle havde det utilpas uden karakterer. Eftersom at mange er blevet vandt til at få karakterer i folkeskolen og har støttet sig til karaktererne.  

- Lucas

Det karakterløse gymnasium - Hovedsynspunkter

Billede af: Politikken.dk - Læringsmiljø. På billedet ses elever fra 1.t
på Øregård Gymnasium. 

Jeg har læst artiklen "Det karakterløse gymnasium". Jeg har samlet de vigtigste synspunkter i dette blogopslag, samt min egne synspunkter og holdninger til artiklen. 

Helsingør gymnasium har for nylig startet et nyt forsøg, hvor karaktergivninger er afskaffet, undtagen årskarakteren, for deres nye 1.g klasse. Dette har de gjort med henblik på at styrke elevernes faglighed. Der er der dog delte meninger herom.

Ifølge lektor Arnt Louw, der er forsker i bedømmelsesformer og læring på Aalborg Universitet, er det meget sandsynligt, at det både vil gøre eleverne mere flittige samt styrke deres faglighed. Han mener endvidere, at de fleste elever blot ”googler” svarende i undervisningen og efterfølgende rækker fingeren op for at få en højere karakter. Dette mener han vil kunne undgås ved afskaffelse af karaktergivningen. ”Karakterfrihed” har ifølge Arnt Louw også vist, at eleverne tør "kaste sig mere ind i undervisningen og deltage mere", når der ikke er karakterer i vente.

EVA, Danmarks Evaluerings institut, mener tildels det samme. På bagrund af tidligere undersøgelser har EVA erfaret, at formativ feedback, hvor læreren ikke blot evalurer en opgave aflevering, men også giver konstruktiv kritik og forbedringer, er den rette løsning. ”At fjerne karakterer hjælper ikke i sig selv elevernes læring på vej. Det centrale er at gentænke den feedback, eleverne får”, lyder det i rapporten fra EVA. 

Odder gymnasium, som tidligere har afprøvet det såkaldte ”karakterløse gymnasium”, har oplevet at elevernes gennemsnitskarakter i mundtlig matematik forbedrede sig og overskred landsgennemsnittet. Ligeså har Øregård gymnasium oplevet det samme løft i fagligheden, og er nu gået så langt, at man helt har afskaffet karaktergivning i det første halvår af 1.g.

Formanden for Danske gymnasieelvers sammenslutning, Jens Philip Yazdani, er positiv når det kommer til afskaffelse af karaktergivning. Han mener dog, at det kræver en omstilling fra det eleverne er vant til fra folkeskolen. Nemlig at karakter er den motiverende faktor. Han mener hermed også, at den manglende karaktergivning, kan føre til mere ansvar for egen læring samt en højere motivation. 

Rektor på Helsingør gymnasium Sune Bek, synes også  at karakterfrihed er positivt, men mener dog også, at den manglende karaktergivning kan forvolde problemer, for de elever der normalt motiveres af karaktere. Hans forslag til at motivere de elever, som er vant til at blive motiveret af karakterer, er at eleverne lærer, hvordan deres karakterer på sigt vil forbedres. Altså at slut resultatet vil være bedre. 

Dansklærer Anne Bojens, har i sin klasse erfaret, at der er delte meninger blandt eleverne omkring den manglende karaktergivning. Nogle af eleverne er kede af at skulle undvære karakterer. En af dem er bl.a. Melanie Chire, som mener at hun hermed mister overblikket over, hvordan hun ligger fagligt. Andre mener at det er en lettelse, at komme af med karaktergivningen. En af dem er Marius Aggerholm, som udtaler følgende: ”To års karakterpres er taget af mine skuldre”.

Jeg kommer fra en boglig skole, hvor der var stor fokus på karakter. Hermed skal det også siges, at lærerne gjorde meget ud af at uddybe, hvordan vi kunne forbedre os, samt hvilke fejl vi lavede, så vi ikke gentog disse. Jeg er derfor overbevist om, at denne måde at få respons på, helt klart har givet pote både i hverdagen og til eksamen. Jeg synes at det er fint at gymnasierne rundt om i landet prøver kræfter med forskellige måder at evaluere eleverne på. Uden dette ville gymnasierne ”stå stille”.  Dog mener jeg ikke at afskaffelse af karakter er løsningen i sig selv. Jeg syntes at karakterer skal anvendes til at informere eleverne om deres faglighed undervejs i deres uddannelsesforløb. De skal dog ikke stå alene.  Det er vigtigt at lærerne er gode til at uddybe, hvad eleven kan gøre bedre til næste gang, samt hvad eleven har gjort rigtigt. Jeg mener, at dette er den rette måde at evaluere en elev på. Jeg synes også at karakterafskaffelse, eller karakterfrihed er afvigende fra den måde eleverne i sidste ende bliver evalueret på til eksamen. En afskaffelse vil gøre det sværere at ruste eleverne ordentligt til en eksamenssituation. Jeg er for karaktergivning, hvis det gøres på den rette måde. 

Af Alexander Khan

KIlde: Poltikken.dk - Det karakterløse Gymnasium kan styrke elevernes faglighed.

Det karakterløse gymnasium kan styrke elevernes faglighed

Hovedsynspunkterne er primært de 3 elever, da de 3 elever er dem der har oplevet og følt forandringerne på deres skole arbejde.

Josefine havde fået at vide at der ville være de her store spring i faglihhed, og at man kunne falde lidt i karakterer. Hun siger at det helt klart er dejligt at man ikke får de irriterende karaktere som i sidste ende ikke betyder noget, men som mange bliver rigtig kede af. Hun oplevede også at man turde skirve anderledes eller på en anden måde, istedet for at vælge den sikkre vej. Josefine synes at man får en mere tæt personlighed med sin lærer, fordi der ikke er de karaktere.

Jonas havde oplevet, at man kan læne sig mere tilbage og fokusere mere på det faglige istedet for at skulle give et godt indtryk. Jonas blev også mere klar over hvad han selv var i stand til. Han siger også til sidst fortæller han at han er glad for at få sine karaktere tilbage i 2.g.

Conrad er glad for at han ikke skal tænke så meget på, at få top karaktere i alle fag. Han siger også at feedbacken gjorde at der ikke var så meget konkurrence, om hvem der havde de bedste karaktere i klassen. Conrad siger også, at man måske ikke lige blev presset så meget som hvis der var en karakter på højkant. Men alligevel vil han gerne vide i sidste ende hvide om hvordan det helt konkret går med ham i skolen (med karakterende).

Min mening:
Jeg synes at det er en god måde til at forbedre sig på, altså ved at få kvalitativ feedback. Hvis man ikke får feedback men kun karaktere finder du aldrig ud af, hvad du kunne havde gjort anderleds til en anden gang. Hvis man fik både kvalitativ feedback og karaktere, så kan man meget nemt overse sin feedback besked, og fokusere mere på sin karakter, hvilket ikke er en god idé. Nogle personer har det bedst med at få karaktere, fordi de får noget at kæmpe sig op til, som vidre kan give dem motivation til at lave sine afleveringer. Jeg vil mene at man skulle lave et år hvor man fik kun feedback, og så 2 år med karaktere, fordi at du skal bruge dine karaktere til at komme vidre på f.eks. DTU.

Ingen karakterer i gymnasierne

Emil Blauenfeld Günther

Det hovedsynspunkt, som finder sted i artiklen er, at man gerne vil indføre at eleverne ikke for karakterer, men kun feedback indtil at de går i 3.g klasserne. Den person, som har skrevet denne artikel er højst sandsynligt gået ind for at indfører ingen karakterer, men kun feedback i gymnasierne.

De citater og de personers udtagelse, som er i artiklen, er glad for at de ikke har fået karakterer og at de har fået fjernet "to års karakterpres er taget af mine skuldrer" siger Marius Aggerholm som er gymnasieelev. Conrad Thomasen fra Øregård gymnasie

Lærerne mener også at det vil give eleverne en bedre udvikling og vil undgå den karakterkonkurrence, som kan finde sted imellem eleverne. Lærerne siger også at det for eleverne til at sige noget mere i timerne og ikke være bange for at sige noget forkert. Dog mener nogle elever at det er synd at de ikke har fået karakterer, fordi de savner at vide hvor de ligger, og nogle elever har overvejet at skifte gymnasie efter de første tre måneders introforløb.

siger at "Det var rigtig rat at slippe for at tænke på at nu skulle bare have 12 i alt". Dette er forståeligt da det giver eleverne en mulighed for at fokusere bedre på timerne og deres lektier. Den feedback som eleverne får fra deres lærer, skal de også bruge i stedet for at se det, som en bedømmelse af deres opgave. Danmarks Evaluerings institut også kalder E.V.A har bidt mærke i at eleverne ofte bruger den feedback de har fået, som en bedømmelse og derfor skal de vænne sig til at bruge den kritik og feedback og det er en opgave, som eleverne er nødt til at påtage sig. 

Min egen mening i forhold til det her er, at det ville være irriterende ikke at få karakterer, fordi karaktererne giver én et punkt i forhold til hvor man gerne ville ligge. Hvis nu får 7 og gerne vil have 10, kan man forbedre sig, men hvorimod man kun får feedback kan man ikke vide om man ligger der hvor man gerne vil. Jeg ville også selv være irriteret over ikke at få karakterer i min gymnasietid og ikke have et referencepunkt, i forhold til hvor jeg ligger og hvor jeg ved jeg skal forbedre mig.

Denne blog er skrevet med oplysninger fra Politikkens artikel om ingen karakterer på gymnasier skrevet tirsdag d. 15. august 2017.